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快乐的六一教学反思

导读:快乐的六一教学反思(共10篇)《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思一、教学目标:1、 知识与能力:引导学生为庆祝六一儿童节,设计具体可行的方案。能用普通话表达清楚自己的意思。2、 过程与方法:在特定的口语交际过程中,培养学生的倾听能力,提高学生的口头表达能力。3、 情感态度价值观:培养,推荐访问:思品快乐六一教学反思 快乐的六一活动反思

篇一:《《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思》

《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思

一、教学目标:

1、 知识与能力:

引导学生为庆祝六一儿童节,设计具体可行的方案。能用普通话表达清楚自己的意思。

2、 过程与方法:

在特定的口语交际过程中,培养学生的倾听能力,提高学生的口头表达能力。

3、 情感态度价值观:

培养学生的表达兴趣,体验交际的乐趣,在口语交际中渗透德育教育。

二、教学过程

一、 激发兴趣,歌曲导入

1、 师生问好,引荐朋友小精灵。

2、 师生共同演唱歌曲,并边唱边跳。同时请学生观察本学校曾

经过六一的图片。

3、 师:刚才我们边唱边跳,同时也看到了咱们学校欢庆六一的

场景,是我们多么熟悉的呀!(板书:六一)这一天,还有

很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日,你们看:(出示图片)

4、 师:现在请小朋友们闭上眼睛回想一下,刚才你所看到的所

有庆六一的场景,然后思考,怎样才能过一个既快乐又有意义的儿童节呢?(板书:快乐、有意义) 谁能用一句完整的话说出六一你想干什么?

(1)、指名回答

A、召开联欢会 B、举办展览 C、进行网络对话 D、去旅行 E、献爱心

(2)、小结:刚才你们出了这么多种主意,有展览活动、联欢、进行网络对话、去旅行、还有奉献爱心的,你们真有想法!(边说边板书)

二、小组交流,展开交际

1、师:我们已经有了这么多种活动,你最想参加那项活动,马上坐到你最喜欢的小组中去。如果这几项你都不想参加,请你站到我的身边。

2、师:小朋友们,快点坐好了。下面我们就以小组为单位,为我们今年的庆六一的活动,制定一个具体可行的方案。(播放课件) 小精灵:“等一等,小朋友们,我也和你们一起出主意,计划怎样过六一,你们欢迎我的加入吗?(欢迎)为了让我听得清楚、明白,你们在讨论和汇报的时候,要使用普通话,设计的方案还要注意以下几点:

(1)、讲明你们小组设计的活动主题。

(2)、说出活动的时间、地点和参加人员。

(3)、说清楚活动的内容和安排。

3、组内交流,讨论。

4、班内交流,小组汇报

(1)、生:“我们小组想去山区献爱心。我们要在早上7点出发,把我们的学习用品捐给贫困山区的孩子,还要给他们捐些钱让他们买生活用品。

生1:老师,我有意见,你们把钱捐给他们了,要是他们乱花怎么办?

{快乐的六一教学反思}.

生答:“我们准备把钱给他们的家长。

师:你们真有爱心。就像一首歌中唱到:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

(2)生:我们小组准备举行展览活动,我们将要展览小本本、手抄报和绘画展览。我们的小本本将以庆六一为主题,写一些六一时你的心情怎么样?手抄报可以办一些,六一时我们搞什么活动。

师:小朋友们,他们小组设计的活动真丰富,听了她的介绍,到六一时,你想参加他们的活动吗?(想) 到时我也想去行吗?

生:行。欢迎你老师。

师:谢谢你。

三、首尾呼应,再唱“快乐的节日”

师:“小朋友们,你们设计的方案十分具体,希望等六一来临的时候,你们都能实现自己的愿望。让我们再次唱起“快乐的节日”这首歌,一起盼望着快乐的六一、快乐的节日快点到来。

三、设计意图及反思

1、创设口语交际情境

(1)以欢快的乐曲,熟悉的画面,黑板上布置的画面,创设了情境,激发了学生表达的欲望。

(2)以课件向学生展示全国各地小朋友庆六一的场景,升华学生的情感。

2、重视口语交际过程中的师生、生生间的互动。

首先充分做好互动前的准备,使学生明确交际目标,并向他们提出了具体的交际要求。让小精灵提出了要用普通话,要说出小组制定的活动主题,讲明时间、地点等具体要求。其次,教师在互动中的调控作用非常重要,课堂教学是不断变化,发展的动态过程,不可能完全按教者的预想进行,本堂课就出现了不少突发情况,比如在分组时教师处理得不太理想。再次,在口语交际过程中,我特别重视评价在互动交流中的激励、补充、完善作用,比如对展览小组评价,不仅对他们本身是一种激励,而且也给其他小组成员一种启示。

3、利用小精灵这个人物形象,在课堂中穿针引线,用小精灵之口,将注意事项、具体要求告诉学生,拓宽学生思维,达到了预期的效果。

4、通过创设情境,互动交流,卡通形象等环节的设置,本节课的知识与能力、过程与方法目标完成得较好,同时,我们也看到孩子们有表达的兴趣,乐于交流,情感态度价值观有了一定的升华,由原来的只知道吃、玩升华为献爱心、办展览、向台湾小朋友发送贺卡等。教师预定的教学目标得以实现。

备注:《快乐的六一》教学设计在开平区举办的“口语交际课”大赛中,获区二等奖的成绩。

篇二:《六一活动反思》

六一活动反思

中三班 朱巍

“六一”是孩子们盼望已久的节日,把快乐、欢笑、温馨、童趣带给每一个孩子是我们一贯的宗旨。六月一日下午,礼堂里人头涌动,欢声笑语不断,孩子和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。此次活动中,我们班表演了舞蹈《七彩画童》。当孩子们身穿新五彩演出服,头戴漂亮的五彩帽,手里拿着绸带,随着欢快的曲子,跳起了快乐的舞蹈。因其道具新颖,服装鲜艳,歌曲优美活泼,幼儿动作整齐,又富有表情,剧情生动有趣,幼儿动作形象逼真,符合幼儿的年龄特点,深受孩子们的喜欢,也获得了家长们的一致好评。

此活动为幼儿家长老师提供了一个锻炼自己,展示自己,发展个性的机会和舞台,也让我们老师明白在选中班孩子的节目时要注意以下几点:

1.要选歌曲生动活泼,节奏明快,速度适中,有歌词易于幼儿记忆的歌曲。

2.舞蹈的动作应简单明了,且富有童趣。

3.道具要新颖,服装要鲜艳且有舞台效果,还要适合表演的舞蹈。这样才能取得好的效果。

不足:幼儿中午12:30就陆续起床开始装扮,没有提前联系家长志愿者帮忙打理幼儿发型和妆面。好在两位老师匆匆忙忙,紧赶慢赶终于在家长来接之前完成了。到达会场后,一人在楼上给幼儿补妆,一人楼下迎接陆续到达的孩子,班上另一老师又迟迟未到,最后导致有演出项目的老师自己的妆容都没来得及化上,就匆忙上场表演了开场舞。

学无止境,活到老学到老,不断学习是做为一名教师在此时最深刻的感受。下次活动一定要汲取总结经验,把所有可能出现的状况都提前做好预设准备,不能指望班主任一人预想安排所有的事情,特别是一名新班主任。

篇三:《快乐的儿童节主题反思》{快乐的六一教学反思}.

主题《快乐的儿童节》活动反思 六一儿童节是小朋友自己的节日,对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个“六一儿童节”,我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛,让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节,在这个主题中我们不仅开展了丰富多彩的活动,幼儿在整个活动中都积极地,全过程地去参与。在这一主题中,老师、小朋友们一直环绕在一片热闹的游戏声中。在节日来临前的这段日子里,我们为了让幼儿能在快乐中学习,让幼儿真正感受节日的气氛。

本主题属于节日性的教育教学活动,我们是为了帮助幼儿感知自己的社会价值,由于幼儿的年龄特点,他们还意识不到社会的价值,所以我们开展了教育活动,在语言谈话活动中《“六一”儿童节》,孩子们不仅知道“六一”是自己的节日,还与好朋友共同分享了自己在过节的时候的快乐的事情。数学《大家来过节》学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。能知道用加一或者减一的方法让两组数相同。此外,教学活动也都是以游戏形式来进行,引导他们积极地参与活动,不仅体验快乐,并会有所收获,让孩子在游戏中学习。通过这一主题的实施,我发现孩子在游戏中学习,掌握知识较快,同时他们的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力也相对有所提高,这些能力将在我们以后的活动中逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验,深入主题,领会意图,设计有趣的活动方

案和幼儿一起进入学习,共同成长。当然在这一主题活动实施的过程中,我也存在着不少问题和不足,如:重集体活动,轻小组活动,且不注意对个别特殊幼儿进行耐心细致地指导。常规训练做得不够透彻,没有反复强调,对幼儿训练中出现的问题有不及时纠正的情况。另外,还有对于幼儿一日生活和游戏中可能出现的意外情况预见不够,活动评价方式单一等等。

{快乐的六一教学反思}.

在户外自由活动中,老师除了有意识地组织一些游戏活动外,还应给孩子一些自由活动的时间与空间。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性,既要引导又不要干预过多,也可让孩子根据自己的爱好,自由选择运动器械,自由结伴,让孩子能在快乐,有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。 我们开展这一主题符合小班幼儿的年龄特点,充分体现了他们的意愿,幼儿在不同的活动中,学到了不同的知识,并在幼儿园过了一个有意义的节日,体验了集体过节的快乐。

篇四:《班级庆祝六一活动反思》

班级庆祝六一活动反思

反思一:班级庆祝六一活动反思

今年的"六一"儿童节是我班幼儿进入集体生活后的第一次过自己的节日,为了让孩子们对儿童节有一个完整清楚的认识,我设计了今天是我们的节日(社会活动)、我做灯笼挂教室(手工活动)、唱歌跳舞庆"六一"(综合活动)三环节的庆"六一"半日活动>计划。其总活动目标是:通过半日活动让幼儿了解"六一"是自己的节日,引导他们积极参与到庆祝自己的节日的活动中来,感受集体过节日的欢乐。

在实施计划中我注意调动幼儿各种感官让他们认识自己的节日如:看节日活动的录象,现场发放幼儿园园服并一一给孩子们穿上,帮助孩子们将自己制作的灯笼挂在窗户上,老师一一给他们化装等等。

通过孩子们的亲身体验在加上老师用饱满的情绪感染引导。整个半日活动孩子们都是在参入性强积极性高的互动中度过。此外我们班还请了专业的摄影人员帮我们对活动整个过程进行了录象,一来给我们班积累资料,二来发到班级博客上供家长们观看,以满足他们因预防"手足口"病而不能亲临现场观看而带来的遗憾。家长们通过博客视频观看,满意极了,纷纷在博客上留言对我们的活动给予了极高的评价。

通过本次活动让我们再一次的感受到对待托班的幼儿,让他们享受"六一"活动整个过程本身就具有很好的教育价值;对孩子进行节日教育有着广泛而深远的意义;面队特殊的情况(手足口病的流行)我们只要动脑筋照样可以把家长工作做好。

反思二:班级庆祝六一活动反思

一年一度的令小朋友们振奋的六一儿童节就要到了,幼儿园照例要举行"庆祝六一"的大型文艺汇演,为了预防手足口病的传播幼儿园决定在全园选一部分孩子参加演出。前两周我们班的节目被园领导选上了。为了使每一个孩子都快乐,使每一个孩子都自信,我

们想让每个孩子都参加排练,但是给我们排练节目带来了一定的难度。我们班上两位老师花了九牛二虎之力排练了舞蹈《中国年》,女孩子比较感兴趣,跳得也比较好,可是男孩子对这个舞蹈却不感兴趣,总是跳不好,动作不到位,而且几个调皮的男孩子打打闹闹的,没有站在自己的位置上跳舞,影响了表演效果。看着六一儿童节马上就要到了。小朋友们都期待这一天快些到来。在排练舞蹈的时候孩子们更加积极。看到孩子们在排练的过程中不怕辛苦的一遍接一遍的跳,连我都很心疼。在我们再三商量下在最后节目彩排完以后,我们最终确定了20个孩子来表演。{快乐的六一教学反思}.

六一的演出终于到了,孩子们都穿上漂亮的演出服候场,家长们很期待,我也很期待,不知这次的演出是否能够成功。音乐响起,孩子们随着音乐看着老师在台下的动作,一个个都面带微笑发挥得出奇的好,表演结束后,我带着孩子下场,周围的家长都一个个竖起大拇指,赞扬着我们的孩子们,我从内心感到无比骄傲。孩子们我要谢谢你们。

虽然我们排练的舞蹈没有特别高难度的动作,但是这些孩子都能上台表演,激发了孩子们表演的兴趣,增强了他们的自信心。虽然我们小班排练的节目还是比较稚嫩,但是演出时的效果还是可以的,家长说我们排练的节目富有童趣,特别是许多孩子演出的时候笑得那么纯真。我想,如果每一个孩子都体会到了属于他们自己节日的快乐,那就足够了。祝愿所有的孩子六一儿童节快乐!

反思三:班级庆祝六一活动反思

迎着6月明媚的阳光,我园全体师生怀着愉快的心情,迎来了又一个"六一"国际儿童节。

六月一日上午,幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断,孩子和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。现将我班六一活动>总结如下:

一、亲子表演其乐融融

在表演亲子呼拉圈过程中孩子与家长之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏,充满了整个班级。

二、亲子做操展示风采

今年的六一活动都是围绕着"亲子互动"为主题编排的,家长和孩子们在室外做徒手操时没有一个家长因为害羞而畏缩,无论老少个个都是充满了激情,口号响亮,整个活动在愉快的气氛下结束了。

活动后每个孩子都得到了奖品,活动虽然结束了但孩子们留下的笑声还荡漾在空中,整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。

不足:在联系家长志愿者帮助录像时,琬琪的爸爸因为是买的新摄像机,而不太会使用所以把录像录成一段一段的,可是在结束后家长马上联系了专业的人员将这些视频剪接到一起还刻录成光盘。

篇五:《快乐的六一》

今天是六一儿童节,大人们带着我们几个小孩子,来到了我的老家——瓜园。哇——黄河边的小朋友可真多呀!看,他们有的抓鱼,有的在捉迷藏,有的在玩纸船,有的在打沙仗„„我们呢?我们在打水漂呢。突然,迪迪大叫:“我打了两个水漂。”说完,欢乐地像个小傻瓜一样连翻了五个跟头。“我也打了两个水漂。”敦敦大吼起来。说完,开心地像小鸟儿一样唱起歌来。我扔了好几次石头,可是,怎么也打不出两个水漂。急得我像热锅里的蚂蚁一样,转来转去找小石头。这时,小彪彪给了我一块很扁很平的小石头。我认真而有力地打了出去,只见水面上出现了三次漂亮的水花。“耶——我打了三个水漂!”我高兴地欢呼起来,抱起小彪彪转了三大圈。打水漂真好玩,它让我拥有了一个快乐的六一节。

篇六:《六一反思》

“六·一”活动总结

今年我园的“六一”活动,是在“潍坊金宝动物园”举行的,活动的开展比较成功,幼儿也获得了对“六一”儿童节较深的印象。总结起来,此次活动有以下可取之处和存在的不足:

一、活动特点和可取之处:

1、围绕幼儿幼儿创造力和欣赏力的培养来设计,有“音乐总动员、舞蹈、游戏”等活动。这些活动基本上体现了我园的培养目标。

2、全园幼儿都有展示自我、合作与挑战体验的机会。

3、锻炼了幼儿的音乐欣赏能力。

4、庆“六一”文艺展示,基本做到了幼儿人人参加。

5、庆六一活动,因天气原因虽不能按预期进行,因此正好安排在了“六一”这一天,意义非常好。

6、找动物环节,使小朋友们不仅认识了很多小动物,还体验得到了得到奖励的乐趣。{快乐的六一教学反思}.

二、“六一”活动顺利地开展结束,但也有不足之处:

1、活动的准备工作不够细致,如幼儿上台服装不够精彩。

2、对幼儿在活动中的纪律管理的不是很好。

3、六一音乐总动员舞台展示,对于几个新入园的宝贝上台情绪不是很好,影响了表演效果。

舒伯特

张平

2015-6-1

华府一品幼稚园庆“六一”活动总结

昨天,我园全体师生怀着愉快的心情,迎来了 “六一”国际儿童节。 六月一日早上,我们师生一起来到了“金宝动物园”。孩子和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。现将我班六一活动总结如下:

一、音乐总动员“如果感到幸福你就拍拍手”表演

在表演过程中孩子充满了愉快的情绪。虽然我们排练的舞蹈没有特别高难度的动作,但是这些孩子都能上台表演,激发了孩子们表演的兴趣,增强了他们的自信心。虽然我们小班排练的节目还是比较稚嫩,但是演出时的效果还是可以的,对于入园三个月的宝宝来说,如果每一个孩子都体会到了属于他们自己节日的快乐,那就足够了。能走上舞台做展示,家长们台下的心情更是可想而知。

二、动物园寻找小动物集印章。

整个活动在愉快的气氛下进行,孩子们在家长的指引下,找到5种小动物, 活动后每个孩子都得到了奖品,活动虽然结束了但孩子们对小动物的留恋还是恋恋不舍。

通过此次活动我们发现,孩子独立性还是不够好,下一步应加强对孩子独立意识的培养,让孩子在走出幼儿园,走出家庭后,能更多的懂礼貌、讲卫生、自强、自力一些。

舒伯特

刘冬梅

2015-6-2

华府一品皇家国际幼稚园庆祝六一活动总结

今年的“六一”儿童节是我班幼儿进入集体生活后的第一次过自己的节日,为了让孩子们对儿童节有一个完整清楚

浏览次数:  更新时间:2016-09-21 09:56:56
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