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与工有关的幼儿园音乐教案

导读:与工有关的幼儿园音乐教案(共9篇)幼儿园音乐教案大集合幼儿园音乐教案大集合音乐欣赏《摇篮曲》设计意图:多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会,推荐访问:幼儿园音乐游戏教案 幼儿园音乐欣赏教案

篇一:《幼儿园音乐教案大集合》

幼儿园音乐教案大集合

音乐欣赏《摇篮曲》

设计意图:

多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

活动目标:

1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。

2. 通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。

活动准备:

1. 幼儿园教育活动音乐磁带。

2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3. 表现歌词内容的图片3幅。

4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点:

引导幼儿说出歌词大意。

难点:感受两首乐曲的不同性质。

活动过程:

(一)感受《进行曲》

1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。

3. 教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。

(二)肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。

(三)感受《摇篮曲》

1. 老师:“小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。

2. 欣赏完乐曲,组织幼儿说说感受(优美、缓慢)。老师:“这首曲子真美,宝宝睡着了,我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作,让幼儿感受2拍子。操作完毕,让幼儿说说是几拍子乐曲?(2拍子);哪一拍强?哪一拍弱?(拍手的一拍强、拍腿的一拍弱)顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:强弱。

(四)结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状,倾听音乐、感受音乐(轻轻地、柔柔地)。

(五)运用倾听法,分段欣赏〈摇篮曲〉

1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段,说说歌词内容,老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词(帮助幼儿加深和理解词意)。

4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词,如:“娘”。(过去的年代,把妈妈叫做“娘”)。

5. 老师可着重讲解第二段歌词,让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽?如何实现自己的愿望?(表扬幼儿有志气)。

6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

(六)介绍歌曲出处(是一首东北民歌,是妈妈摇宝宝时唱的歌,要慢而轻地唱)。

(七)进行母爱教育

1. 老师:“在我们小的时候,每天晚上是谁哄我们睡觉的?”幼儿集体回答(妈妈、爸爸)。向幼儿进行母爱教育:爸爸、妈妈很辛苦,每天要上班,下了班还要照顾我们,我们应该自己的事情自己做,不麻烦爸爸、妈妈。

2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩,(如:亲一下、抱一下、搂一下等),也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

活动延伸:

幼儿每人抱一个娃娃,边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉,风起了,会给娃娃盖被子,体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

(八)补充加深活动

1) 把课中所用的材料投放在活动区内,让幼儿自己放乐曲,自己欣赏,进一步感受歌曲的旋律,体现音乐所带来的快乐。

2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题,设计几个小栏目,让幼儿描述、绘画,加深亲子之情。

他们在干什么

活动目标:

1.学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力

2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演

活动准备:

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

活动过程:

(一)出示玩具小兔,告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去,(引起幼儿的兴趣)

放情境一:背景(森林里,有树,有小山坡,有草坪,有池塘)

l 播放小鸟的声音,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放马的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放青蛙的叫声,之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放一头狮子,请幼儿说说它的声音。

播放完之后,请幼儿想想,你还知道哪些小动物的叫声,并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像,小白兔很高兴,她还想带小朋友到另一个地方去,

放情境二:背景(公路上,两旁有树木,有人行道)

l 播放飞机的声音,问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

l 出示各种图片,请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

(二).分段播放录音声音,请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

(三)大自然里的声音还有很多,老师带小朋友一起到外面去找找看。

舞蹈创编《小雪花》

设计思路:冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

活动分析:

重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。{与工有关的幼儿园音乐教案}.

难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受,引出课题

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项

3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉

6、教师对本节课做出评价

五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。{与工有关的幼儿园音乐教案}.

律动《嘀哩 嘀哩》

前期活动:

1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区,在活动区游戏时,幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色,春游时看

篇二:《幼儿园音乐教育教案》

幼儿园音乐教育教案(一)

(2课时)

[教学目的要求]

1、了解幼儿音乐教育的重点是音乐欣赏

教育

2、掌握幼儿音乐欣赏活动的指导方法

[重点、难点]

音乐欣赏教育概念。

一、 什么是幼儿园音乐欣赏

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,

通过聆听的方式及其他辅助手段体验和领

悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。

目前,幼儿音乐教育仍然侧重于“双

基”教学,在音乐教学中较注重培养幼儿学唱歌,学乐器的能力,忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。传统的音乐教育模式,使我们的孩子感到音乐课较为枯燥,对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性。而今音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为

了欣赏而进行的教育。”这种新的教学理念给予我们极大的启示。

幼儿音乐欣赏活动(music

appreciation in kindergarten) 包括倾

听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向。

理想的音乐欣赏活动能够促进这些方

面的发展,使幼儿形成有关的初步意识和能力。

幼儿园音乐欣赏活动的教育内容主要

涉及以下几方面:

①倾听周围环境中的音响。包括倾听活

动室内的声音,倾听庭院、活动场所中的声音,倾听厨房中的声音,倾听卧室中的声音,倾听在家庭、社区生活中所听到的声音等

等。

②音乐作品欣赏。包括欣赏优秀的中外

少年儿童歌曲、由歌曲改编的器乐曲、专门为儿童创作的简单器乐曲、中外著名音乐作品或其中的片段等。

③音乐欣赏的简单知识技能。包括了解

音乐作品的名称、主要内容和常见表演形

式;了解常见乐器的名称;能听出并理解作

品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构;能分辨常见人声和乐器的音色;能根据音乐作品的音响展开想像、联想;能运用一

定的媒介表达对音乐的感受;等等。

二、选择幼儿园音乐欣赏材料应注意的问

题:

①音乐作品要适合于特定儿童的感知、理

解能力发展的实际需要,符合基本的教学要求,内容、形式、风格丰富多样,比例结构布局合理。

②辅助材料(包括动作材料、语言材料和

视觉材料)能帮助儿童增强对音乐的感知和体验,其本身应该与音乐在节奏、旋律、结构、内容、情感等方面相类似。

三、 提高幼儿音乐欣赏能力研究

厦门市第九幼儿园陈青雯实验研究对象

为厦门市第九幼儿园大三班幼儿34名。根据大班幼儿的年龄特点,在音乐欣赏活动中,引导幼儿在听觉感知的基础上,发挥视觉感知的作用,培养幼儿的想象力和创造力。同时,利用宽松和谐的环境,在听觉感知中培

养幼儿的自信心,引导幼儿把声音变成音乐,培养幼儿的创造性。

实验研究的教学策略

1.“音画合壁”开拓音乐视野

黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系:“音乐和绘画有较密切的亲族关系,两门艺术里内心生活的表现都占较大比重,绘画可以越过边境进入音乐的领域。”这充分说明了绘画是凝固的音乐,音乐是绘画的能力。

策略1.在音画转换中培养幼儿的想象力

例如,在《森林音乐会》欣赏教学中,我们采用“音画转换”的方法来施教:我们先不急于告诉幼儿欣赏的主题,而是放录音让幼儿闭目想象,然后让他们“画音乐”,把听到和想到的东西画出来。由于听得真切,想得奇妙,有的幼儿画出了小鸟和太阳;有的幼儿画出了凶猛的狮子和鳄鱼;有的幼儿画出了两个翩翩起舞的少女;还有的异想天开,竟画了一幅小兔拉着大象的鼻子,熊猫站在象身上的动物联欢图„„维妙维肖

地展示了一个富有诗意的音乐会场景。幼儿丰富的想像着实让人吃惊,也充分说明了自由想象是在对乐曲的音响感知和情感体验中产生的,在音乐欣赏的基础上培养幼儿的想象力,增添某些独特的感受。

策略2.借助简笔画的翅膀,培养幼儿的创造力

音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的非自然的声音。音乐语言所描述的音乐形象还常带有模糊性,正是这种模糊性给幼儿提供了自由而广阔的想象空间,想象是创造的先导,是从模仿到创造的阶梯。爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”创造需要想象,想象又是创造的前提。如果在音乐欣赏中巧妙结合简笔画,不仅能激起幼儿学习的兴趣,还能帮助幼儿理解、感受音乐,培养幼儿的创新能力。

以《大海和小溪》为例,因为这首乐曲是用钢琴和竖琴演奏,整首乐曲旋律亲切,优美,富有歌唱性,像潺潺流水在流动,很

篇三:《幼儿园大班教案:大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文》

幼儿园大班教案:大班音乐欣赏《让爱住我家》教案范文

幼儿园大班音乐欣赏:让爱住我家

活动目标:

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

活动准备:

1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片

活动过程:

一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关

浏览次数:  更新时间:2016-06-01 14:20:54
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