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综合实践活动方案

导读:综合实践活动计划及方案综合实践活动计划一、指导思想:综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的,推荐访问:小学综合实践活动方案 小学综合实践活动设计 综合实践活动

综合实践活动方案(一)

综合实践活动计划

一、指导思想:

综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点,活动的主题应生成于学生生活,与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应,在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心,以能力为半径,去划定自己所要探索的领域,去探究其中的奥妙。在活动中,渴求个性的健全发展,珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人,他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题,运用体现其个性特征的方式展开全方位探究,从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神,在活动中充分展示个性和才华,“活”起来,“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此,乐此不疲。体验成功,感受幸福,创造快乐。

二、活动安排:

(一)立足学生的生活和学习,大胆整合,挖掘活动主题。

1.从学科中生成。综合实践活动虽然不同于学科课程,但也不是与学科完全分开、割裂,“另起炉灶架柴烧。”可以大胆与各科教学结合起来,将学生所学的学科领域的知识,会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时,学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能,可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。

2.从生存环境中生成。学生不可能生活在真空中,他们的生活是丰富多彩的,每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能,挖掘身边的资源。

3.从传统节假日中生成。一年四季中,有许多传统节日,如春节、

元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等,此外还有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意义的节日。这些节日,也都能成为一个活动主题。如圣诞节到了,同学们也纷纷赶时髦,购置贺卡相互赠送。但是,对圣诞节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外,也可让学生对中外的节日进行对比。春节,是一年中最快乐的季节,可让学生睁大一双会发现的眼睛,感受春节的气息,触摸春节的脉搏。可以“春节的脚步”为主题,开展一系列与春节有关的活动,如:了解民间过春节的习俗,查找春节的由来,如何过一个有意义的春节等。

4.从日常生活中生成。随着改革开放的深入,人民的生活水平不断地提高,生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉,现在都偏爱吃瘦肉了;原来爱吃新鲜蔬菜,现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化,也都能成为活动主题。这些活动的开展,贴近学生生活,实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了,忽视了现实生活这宝贵的资源,使学生的生活“沙漠化”。

学生一旦确立了自己所关注的研究课题,只要环境许可,随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求,强烈的求知欲望,主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣,全身心地投入到做活动中去,会觉得快乐无比。

(二)确保活动时间,加强过程管理。

综合实践活动的开展,不是做给别人看的,而要始终关注学生的成长、亲历过程,注重学生的内心体验和自主构建,视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程,重视学生情感、态度、价值观的体验。为此,我们应打破“大而全”的活动主题“一统天下”的格局,选择“小而精”,简便易行的主题。教师要积极帮助学生从

其生活世界中选择感兴趣的主题和内容,要注重学生对生活的感受和体验,引导学生热爱生活,并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。只有当活动能调动其内在的生活积累和情感体验,与原有的知识点发生碰撞时,才能激发起学习者的活动兴趣。开展综合实践活动的年级以3-6年级为主,每期确定两个主题,围绕主题,进行全方位的活动。制定好每个月详细的活动计划。

(三)及时总结,加强交流与合作。

应加强理论的学习,用新课程理念武装自己。同时,要不断实践的过程中,要善于总结。把在活动过程中好的活动方案,活动中的体会和经验,活动中的困惑和迷茫,及时记录下来,进行反思和交流。注重资料的积累和搜集。能及时下载和分发全国各地的活动精华,让广大实验老师及时了解综合实践活动动态。

山东省临沭县第一初级中学

2013年2月

综合实践活动方案

一、综合实践活动计划

随着我校在现代教育技术硬件的不断投入,我校的现代信息技术教育日益完善,为综合实践活动的开展实施提供了很好的资源保证。在“依托信息技术,开展综合实践活动”这一课题的引导下,我们力求不断实践摸索,开拓创新,走出一条有学校特色的课程实施路子。

继续本着“信息技术”这一主线,贯穿于“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”三部分内容之中,融知识与能力为一体,并结合学校的传统教育活动,提倡学生的亲身体验、亲自实践、自主活动,借助于信息技术手段,努力拓展学生的学习空间,让学生走出课堂,臵身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去感知、体验整个世界。

二、各年级活动目标及内容

(一)七年级侧重于“劳动与技术教育”;八年级侧重于“社区服务与社会实践”;九年级侧重于“研究性学习”。在活动主课题下附若干子课题设想,课题研究尽可能体现系列性,活动过程中还必须体现信息技术的运用。 七年级活动计划

综合实践活动方案(二)

综合实践活动实施方案

一、 指导思想

综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程,是基础教育新课程体系中的重要组成部分。为全面贯彻落实全国基础教育工作会议和《基础教育课程改革纲要精神》,围绕学校素质教育总目标,深入推进素质教育。加快推进教学方式、学习方式的重大转变,促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习,全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。特制订本校“综合实践活动”课程实施方案。

二、目标要求

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下:

1、综合实践活动课程的实施,为学生打开了一个开放的学习途径。通过综合实践活动,让学生亲身参与实践,自主学习和实践,从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。

2、学生通过综合实践活动,获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感,从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

3、通过综合实践活动课程的实施,发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题,提高思维能力,学会做事,发展创新精神和综合实践能力。

5、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往,学会与他人共同生活。

三、实施原则:

1、综合性原则

主要表现为活动内容的综合性、活动形式的综合性、活动过程中培养学生能力的综合性,以及在教学过程的设计和运作中教学价值的综合性。

2、协同性原则

是指综合实践活动使知识价值、能力价值、品格价值、方法价值的形成过程和发展水平保持协调一致。主要表现为学生态度、情感、价值观、综合能力等方面的协调一致。

3、本土性原则

是指综合实践活动家的开展是学校根据自身的特点或班级根据自身的特点充分发挥其创造性面确定的。活动内容的选择立足于学校特色、班级特点,尊重学生兴趣、爱好、特长,挖掘社区中和学生生活中的课程资源和研究课题,引导学生把自己成长的环境作为学习场所。

4、开放性原则

是指综合实践活动要促进每一个学生的个性发展,满足和尊重每一个学生发展的特殊需要。综合实践活动的课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性特点。

四、课程内容

《综合实践活动指导纲要》明确规定综合实践活动的四大领域,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。我校把研究性学习、社区服务与社会实践作为综合实践活动的重点开发项目:

1、研究性学习

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

我们把研究性学习内容主要定为二大块

(1)、校本课程《我爱丁山河》项目研究:

第二学段(三、四年级):中国传统节日研究

丁河水果特产研究

丁河地方民乐研究

丁河水产养殖研究

丁河名人调查

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第三学段(五、六年级):丁河变迁史

丁河特色节日研究

丁河特色菜肴研究

丁河诗歌研究

丁河珍珠养殖业

丁山河漾水质情况调查

丁河旅游业开发

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(2)、学科性项目研究:各年级段的学生根据学科自身的特点,挖掘学科内的研究性学习项目。比如《科学》学科中的养蚕等。

研究性学习的组织形式主要有三种:

(1)小组合作研究。学生按学习小组或经过调整组合成3??6人的课题小组,聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等)为指导教师。研究过程中,课题组成员各有独立的任务,有分工,又有合作,各尽其能,协作互补。

(2)个人独立研究。一般采用“开放式作业”形式,由学生根据已选定的课题,各自独立的开展研究活动,用几个月或半年的时间完成研究性学习作业。

(3)个人研究与全班集体讨论相结合。全班同学围绕同一个研究主题,各自搜集信息,开展研讨,取得结论或形成观念后,再通过集体辩论,分享初步的成果,由此推动个体深化研究,之后形成各自的课题报告或论文。

2、社区服务和社会实践

社区服务与社会实践是指学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域,是综合实践活动的主要内容之一,对培养学生的责任感、实践能力具有较大的帮助。

为保证学生综合实践活动有内容、有载体、有特色、有效果,学校考察了塘栖镇人文资源和自然资源,将“丁河水泵厂”、“塘栖自来水厂”、“塘栖敬老院”、“丁山河养殖场”为我校的综合实践活动基地。

(1)、三年级 年段目标??初步接触社会,了解社会,养成热爱劳动的思想感情,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯,参与力所能及的自我服务劳动和家务劳动,体验劳动的成果。

活动基地??丁河水泵厂

(2)、四年级 年段目标??初步了解自然水的生产过程,养成珍惜水的思想情感。形成良好的节水习惯,参与力所能及的节水宣传。

活动基地??塘栖镇自来水厂

(3)、五年级 年段目标??了解老年人的生活状态,学会尊敬老人。 活动基地??塘栖镇敬老院

综合实践活动方案(三)

综合实践活动方案(四)

综合实践活动方案模式

综合实践活动课具有生成性的特点,随着活动的开展,活动内容、活动方式、活动目标、活动范围等都可能发生很大的变化。因此活动方案不是一蹴而就的,而是在不断修正的过程中逐步完善的。凡事“预则立,不预则废”,重视活动方案的设计是提高综合实践活动质量的一个重要保证。一般来讲,一个主题活动至少包括两个方案:开头预设的方案和最终生成的方案。而这两个活动方案往往由以下几个方面构成:

一、活动主题的确定:主题产生的背景或缘由。

二、活动目标或意图陈述:通过主题活动要达到的目标,目标的表述要简洁、清晰、具体、适当,具有很强的操作性。切忌“高”、“大”、“空”,且要与总目标与学段目标相吻合。突出过程与方法目标以及情感态度价值观目标。

三、活动内容及活动安排:包括各项活动及相应的时间推进表。

四、活动准备:师生在技能、方法、知识上的准备;设备材料上的准备;调查(或采访)对象的接洽等等。

五、活动过程:(略)

六、活动实施建议:包括活动实施的方法、组织形式、课时安排、场地、设备、教师指导等方面的内容。

七、活动评价建议:涉及评价内容、评价方式、评价主体等方面。

“废干电池与环保”活动设计

一、活动背景

干电池是我们的日常生活用品,用完后随手抛弃,已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节1号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球,然而大量的污染物侵蚀着地球,威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来,保护地球,保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 二、活动目标

1.情感目标

通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究,激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识;同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

2.能力目标

通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力;通过对比实验培养学生观察和动手操作的能力,掌握科学研究的一般方法;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3.认知目标:了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 三、活动内容及安排

四、活动准备

在每次活动之前,要向学生介绍相应的方法,例如:怎样进行调查、访问、实验?以及在开展这些活动时,应注意的一些问题(特别是安全问题)。

五、活动过程

活动设计一:调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识

调查内容:

1、商店一个月干电池的销售量。

2、对废干电池的处理方法。

3、废干电池污染物对农作物危害。

4、废干电池对人体健康的危害。

调查对象:学生家长、商店服务员。

调查地点:你想到哪里去调查?如果是农村,是哪个村?如果是城市,是哪个小区?哪几幢楼?(范围可不要太大)

调查时间:我建议大家在双休日去调查,丰富一下自己的双休日生活。

组织形式:每组5-6人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。

调查提纲:调查小组成员、组长、记录员、调查地点、调查时间、调查内容、记录

*调查活动开始了,我们要注意什么?

1、要及时、如实地记录调查情况,可不能弄虚作假;

2、询问、交谈、要有礼貌,可不要损坏我们小学生的形象;

3、调查过程中,可能会碰到困难,需要你去克服,可不要退缩;

4、每个小组成员要团结合作、各司其职,可不要闹别扭;

5、调查时,要注意安全,可不能让小小的意外发生。

*调查期间,每天要写好日记,记下调查时碰到的困难,说说你是如何克服的,调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。

*调查活动结束了,我们还要做什么?

1、整理调查记录、撰写调查报告:小报告必须真实、准确反映调查情况,不许用猜想、想象代替事实;小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳,得出应有的结论,找出事物的规律性。不能单纯罗列材料,也不能离开材料随便做结论;小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。“前言”是小报告的开头部分,一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等,有时还用来概述全文基本内容或点明中心。“主体”是小报告的主干部分,用来叙述调查中接触到的主要事实,并对事实进行分析、归纳。“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实,总结出规律性的认识,有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯,建议和措施要切实可行。这部分的语言,不宜过多,要简明扼要。

2、评评自己在调查活动中的表现:优秀 良好 合格

活动设计二:废干电池污染物对动物、植物生长的影响

导入:一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收;干电池投入河中,污染物四处扩散,导致水质变坏,水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物,会引发多种疾病,废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁,让我们做几个实验,看看废干电池对动植物的危害程度如何?

实验:废干电池污染物对植物、动物的影响

种子发芽、植物生长离不开它的自然环境,如土壤、水、阳光、温度等,自然环境受到污染,植物、动物的生长就会受到影响,甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物、动物的情况如何?

*如何模拟被废干电池污染的自然环境?

浏览次数:  更新时间:2016-03-25 13:57:44
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